lunes, 30 de noviembre de 2015
viernes, 27 de noviembre de 2015
miércoles, 18 de noviembre de 2015
TEMARIO DE DICIEMBRE PARA TERCER AÑO DE SECUNDARIA
BLOQUE
II
1. Uso de ecuaciones
cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.
2. Análisis de las
propiedades de la rotación y de la
traslación de figuras.
3. Construcción diseños
que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de
figuras.
4. Análisis de las
relaciones entre las áreas de los
cuadrados que se construyen sobre los
lados de un triángulo rectángulo.
5. Explicitación y uso
del teorema de Pitágoras.
6. Cálculo
de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de
eventos complementarios (regla de la suma)
EVALUACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE PARA TERCER
AÑO
1. Examen
semanal 30%
·
Pegados y
firmados por el padre o tutor.
2. Ejercicios 30%
·
Para obtener
el 30 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán con una escala numérica de 5 a 10 evaluando
los procedimientos pertinentes.
·
Para evaluar
el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio,
nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan
terminado durante la clase y en consecuencia tienen que terminarlo en casa; de
lo contrario no tendrá validez.
3. Tareas en
línea 20%
·
Para obtener
el 10 % de tareas se realizarán dos cibertest, estos serán para entregar en hojas y con sus respectivos
procedimientos.
·
La tarea
tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
4. Libro de
matemáticas 10%
·
Para obtener
el 10 % correspondiente al libro, debe
tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas,
resueltas y evaluadas.
5. Participación 10%
·
Para obtener
el 10 % de la participación se tomará en cuenta lo siguiente: disposición,
buena actitud hacia el trabajo y la participación pasiva (respeto al escuchar a los demás) y activa (de forma oral
o resolviendo ejercicios en el pizarrón).
TEMARIO DE DICIEMBRE PARA SEGUNDO AÑO DE
SECUNDARIA
BLOQUE
I
6. Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo
áreas laterales y totales de prismas y
pirámides.
7. Resolución de
problemas diversos relacionados con el porcentaje, como aplicar un porcentaje a
una cantidad; determinar qué porcentaje representa una cantidad respecto a
otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que
representa.
8. Comparación de dos o
más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es
más probable que…”, “es menos probable que…”.
BLOQUE II
1. Resolución de
problemas que impliquen adición y
sustracción de monomios.
2. Resolución de
problemas que impliquen adición y
sustracción de polinomios.
3. Justificación de las
fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.
EVALUACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE PARA SEGUNDO
AÑO
1. Examen
semanal 30%
·
Pegados y
firmados por el padre o tutor.
2. Ejercicios 30%
·
Para obtener
el 30 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán con una escala numérica de 5 a 10 evaluando
los procedimientos pertinentes.
·
Para evaluar
el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio,
nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan
terminado durante la clase y en consecuencia tienen que terminarlo en casa; de
lo contrario no tendrá validez.
3. Tareas en
línea 20%
·
Para obtener
el 10 % de tareas se realizarán dos cibertest, estos serán para entregar en hojas y con sus respectivos
procedimientos.
·
La tarea
tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
4. Libro de
matemáticas 10%
·
Para obtener
el 10 % correspondiente al libro, debe
tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas,
resueltas y evaluadas.
5. Participación 10%
·
Para obtener
el 10 % de la participación se tomará en cuenta lo siguiente: disposición,
buena actitud hacia el trabajo y la participación pasiva (respeto al escuchar a los demás) y activa (de forma oral
o resolviendo ejercicios en el pizarrón).
TEMARIO DE DICIEMBRE PARA PRIMER AÑO DE
SECUNDARIA
BLOQUE I
7. -Trazo y análisis de
las propiedades de las mediatrices y
bisectrices en un triángulo.
8. Resolución de
problemas de reparto proporcional.
9. Identificación y
práctica de juegos de azar sencillos y
registro de los resultados.
BLOQUE II
1. Formulación de los
criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5.
2. Distinción entre
números primos y compuestos.
3. Resolución problemas impliquen el cálculo del máximo
común divisor y el mínimo común múltiplo.
4. Resolución de
problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales.
5. Resolución de
problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios.
EVALUACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE PARA PRIMER
AÑO
1. Examen
semanal 30%
·
Pegados y
firmados por el padre o tutor.
2. Ejercicios 30%
·
Para obtener
el 30 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán con una escala numérica de 5 a 10 evaluando
los procedimientos pertinentes.
·
Para evaluar
el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio,
nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan
terminado durante la clase y en consecuencia tienen que terminarlo en casa; de
lo contrario no tendrá validez.
3. Tareas en
línea 20%
·
Para obtener
el 10 % de tareas se realizarán dos cibertest, estos serán para entregar en hojas y con sus respectivos
procedimientos.
·
La tarea
tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
4. Libro de
matemáticas 10%
·
Para obtener
el 10 % correspondiente al libro, debe
tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas,
resueltas y evaluadas.
5. Participación 10%
·
Para obtener
el 10 % de la participación se tomará en cuenta lo siguiente: disposición,
buena actitud hacia el trabajo y la participación pasiva (respeto al escuchar a los demás) y activa (de forma oral
o resolviendo ejercicios en el pizarrón).
lunes, 9 de noviembre de 2015
COLEGIO
ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D
A R I A
ES4-614
CICLO
ESCOLAR 2015-2016
Guía
de Matemáticas 3 correspondiente al mes
de Noviembre.
Nombre
del alumno: ________________________________________________Grupo:_________
Academia
de Matemáticas
INSTRUCCIONES
GENERALES:
1. La guía deberá ser resuelta SIN calculadora.
2. Poner todos los procedimientos con lápiz.
3. El resultado final debe ser escrito con tinta
negra.
4. No usar corrector.
Utiliza tus
instrumentos de geometría y dibuja 2 triángulos congruentes o 2 triángulos
semejantes de acuerdo a las siguientes instrucciones, anotando dentro del
cuadro, ¿cuál es el criterio utilizado?
IX
Realiza las siguientes actividades de ángulos suplementarios y complementarios.
Comprueba si los siguientes ángulos son
complementarios:
a) 34° y
56° c) 45° y 55°
b) 89° y
11° d) 23° y 67°
3 Comprueba si los siguientes ángulos son
suplementarios:
a) 134° y 56° c) 84° y 96°
b) 96° y
45° d) 73° y 17°
Si dos
ángulos son complementarios, ¿cómo deben ser ambos, agudos u obtusos?
¿Pueden dos
ángulos agudos ser suplementarios? ¿Y dos obtusos?
Indica el
valor del ángulo suplementario al indicado.
a) 12°
15’ 45’’ b) 45° 34’ 56’’ c) 123° 49’ 25’’
Indica el
valor del ángulo complementario al indicado.
a)) 57°
39’ 28’’
b) 66° 39’ 29’’ c) 41° 25’ 58’’
COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016
GUIA DE MATEMÁTICAS
PRIMER AÑO CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE
ACADEMIA DE
MATEMÁTICAS Grupo____________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________
I.
RESUELVE
CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, LEYENDO CON ATENCIÒN EL ENUNCIADO DE
LOS MISMOS.
1. Las ventas de
estambre de una mercería durante la semana fueron las siguientes : Lunes 3 ½ m de estambre azul; Martes 5 1/5 m de estambre rosa ; Miércoles 2 3/5 m de
estambre amarillo ; Jueves 6 ¾ m
de estambre negro y Viernes 4 2/3 m de estambre café.
a) ¿Cuántos metros se vendieron en la semana?
b) Si para la venta de
la semana se compraron 30 m de estambre de todos colores, ¿cuántos metros quedan?
c) Si el precio por
metro de estambre es $ 2.50 ¿cuál fue el monto de la venta durante la semana?
2. La mamá de Roberto va
al mercado y compra lo siguiente: 2 ½ kg de plátano a $ 6.00 el kilogramo; 1
1/3 kg de uva a $ 12.00 el kilogramo; 5 kg de naranja a $ 6.50 el kilogramo; 1
¼ kg de manzana a $ 10.00 el kilogramo y 2 ¾ kg de cebollas a $ 4.00 el kg.
a) ¿Cuántos kilogramos compró
en total?
b) ¿Cuánto gastó la mamá de Roberto?
c) Si llevó un billete
de $ 100 ¿con cuánto dinero regresó a casa?
I.
Realiza las siguientes
sucesiones de figuras.
I.
Resuelve los siguientes problemas
de series numéricas.
Sebastián desea un videojuego
y decide ahorrar para comprarlo. Inicia con 20 pesos y cada día va aumentando 3
pesos a lo ahorrado y así sucesivamente.
a) ¿Qué cantidad tendrá
ahorrado al 12° día?
b) ¿Cuánto tendrá
ahorrado al día 22?
c) Encuentra la fórmula
que te ayude a determinar su ahorro al enésimo día.
Don Ramón
quiere invertir en comprar una pantalla para su sala. Inicia ahorrando 50 pesos
y al día siguiente le aumenta 6 pesos a lo ahorrado; al otro día otros 6 pesos
y así sucesivamente.
a) ¿ Qué cantidad tendrá
ahorrado al 8° día
b) ¿Cuánto tendrá
ahorrado al día 30?
c) Encuentra la fórmula
que te ayude a determinar su ahorro al enésimo día.
Un corredor entrena todos los días como
preparación para una maratón. Inicia corriendo 5 km y a la semana siguiente aumenta
2km; a la otra semana otros 2 km y así sucesivamente.
a) ¿Cuántos kilómetros
correrá a la 5° semana?
b) ¿Cuántos kilómetros
correrá a la semana 12?
c) Encuentra la fórmula
que te ayude a determinar los kilómetros al enésimo día.
I.
Resuelve los
siguientes problemas de perímetro de figuras.
1. Juanita
desea bordar 9 carpetas hexagonales para adornar unas mesas, cada lado mide “X”
metros.
a) Representa por medio de un dibujo una carpeta
y obtén su perímetro.
b) Obtén una fórmula que
represente el perímetro de todas las carpetas.
c) Si X mide 20 cm, ¿cuántos
metros lineales se tendrá de todas las carpetas?
2. El equipo de
animación de un club de futbol desea elaborar 15 banderines para apoyar al
equipo. Si los banderines son de forma de un triángulo equilátero y cada lado
mide “Y” metros.
a) Representa por medio
de un dibujo un banderín y obtén su perímetro.
b) Obtén una fórmula que
represente el perímetro de todos los banderines.
c) Si Y mide 18 cm,
¿Cuántos metros lineales se tendrá para todos los banderines?
3. Rosalba elabora 10 pañuelos
de tela de forma cuadrada. Si cada lado mide “W “metros.
a) Representa por medio
de un dibujo un pañuelo y obtén su perímetro.
b) Obtén una fórmula que
represente el perímetro de todos los pañuelos.
c) Si “W” mide 11 cm.
¿Cuántos metros lineales se tendrá para todos los pañuelos?
I.
En los siguientes
triángulos traza lo que se te indica.
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