ACTIVIDADES REALIZADAS DEL 7 AL 18 DE ENERO DEL 2013 DEL GRUPO 1° E

-Del día 7 al 11 de enero se trabajo la guía semestral, pasando a resolver los ejercicios en el pizarrón y al mismo tiempo se resolvían  dudas.

-El día 14 de enero se realizo sudoku para punto final del mes.

-El día 15 de enero se entrego el examen semestral  y se corrigió toda la parte de opción múltiple. Se dejo de tarea la corrección del examen a partir de los problemas.

-El día 16 de enero se reviso la corrección y se les dio el promedio del mes de enero.

-El día 17 de enero se realizo portada del mes de febrero, se dicto temario y se inicio el tema de multiplicación de fracciones.

-El día 18 de enero se realizo un ejercicio de fracciones combinadas (suma, resta y multiplicación).

 

ACTIVIDADES REALIZADAS DEL 7 AL 18 DE ENERO DEL 2013 DEL GRUPO 2°B, E y F

-Del día 7 al 11 de enero se trabajo la guía semestral, pasando a resolver los ejercicios en el pizarrón y al mismo tiempo se resolvían  dudas.

-El día 14 de enero se realizo sudoku para punto final del mes.

-El día 15 de enero se entrego el examen semestral  y se corrigió.

-El día 16 de enero se realizo caratula de febrero y se entrego promedio del mes de febrero.

-El día 17 de enero se inicio el tema de cuerpos geométricos y se dejo de tarea ilustrar con 4 recortes de su vida diaria.

-El día 18 de enero se explico el tema de poliedros en específico el tema de prismas.

ACTIVIDADES REALIZADAS DEL 7 AL 18 DE ENERO DEL 2013 DEL GRUPO 3 °A, B, C y E

-Del día 7 al 11 de enero se trabajo la guía semestral, pasando a resolver los ejercicios en el pizarrón y al mismo tiempo se resolvían  dudas.

-El día 14 de enero se realizo sudoku para punto final del mes.

-El día 15 de enero se entrego el examen y se corrigió.

-El día 16 de enero se realizo caratula de febrero, se dicto temario y se dio promedio del mes de enero.

-El día 17 se inicio el tema de semejanza de triángulos.

-El día 18 de enero se retomo lo de semejanza de triángulo y se dejo un ejercicio, donde tenían que identificar  semejanza de triángulos, justificando los criterios.

 

 

POLIEDROS PARA SEGUNDO B, E y F

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



EJERCICIO DE SEMEJANZA PARA TERCER AÑO A, B, C Y D

a)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 27 metros, 32 metros y 40 metros y un dibujo a escala de lados 135 metros, 160 metros y 200 metros. ¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la razón de semejanza?

b)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 8m, 6m y 12m y otro triángulo tiene medidas 6m, 4m y 3m. ¿Son semejantes estos triángulos?  ¿Cuál es la razón de semejanza?

c)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 10 cm, 24 cm y 15 cm y otro triángulo tiene medidas5 cm, 4 cm y 8 cm. ¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la razón de semejanza?

d)    ¿Es posible que dos triángulos sean semejantes, si el primero contiene ángulos que miden 50° y 79°, y el segundo uno de 79° y otro de 51°? ¿Por qué?

e)    ¿Es posible que dos triángulos rectángulos sean semejantes, si el primero contiene un ángulo que mide 26°, y el segundo uno de 64°. ¿Por qué?

f)     ¿Es posible que dos triángulos rectángulos sean semejantes, si el primero contiene un ángulo que mide 85°, y el segundo uno de 100°. ¿Por qué?

g)    Es posible que dos triángulos sean semejantes, si el primero contiene ángulos que miden 45° y 72°, y el segundo uno de 72° y otro de 85°? ¿Por qué?

h)   2. Un triángulo tiene dos lados de longitud 10cm y 6cm y el ángulo comprendido entre ellos de 100°. Otro triángulo tiene lados de 5cm y 3cm y el ángulo entre ellos dos es de 100°. ¿Cuál es la razón de semejanza si existe?

i)     Un triángulo tiene dos lados de longitud 2cm y 4cm y el ´ángulo comprendido entre ellos de 70°.Otro triángulo tiene lados de 8cm y 3cm y el ángulo entre ellos dos es de 70°. ¿Cuál es la razón de semejanza si existe?

j)      Un triángulo tiene dos lados de longitud 125cm y 130cm y el ángulo comprendido entre ellos de 45°. Otro triángulo tiene lados de 26cm y 25cm y el ángulo entre ellos dos es de 45°. ¿Cuál es la razón desemejanza si existe?

 

EJERCICIO DE SEMEJANZA PARA TERCER AÑO A, B, C Y D

a)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 27 metros, 32 metros y 40 metros y un dibujo a escala de lados 135 metros, 160 metros y 200 metros. ¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la razón de semejanza?

b)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 8m, 6m y 12m y otro triángulo tiene medidas 6m, 4m y 3m. ¿Son semejantes estos triángulos?  ¿Cuál es la razón de semejanza?

c)    Un triángulo tiene como medidas de sus lados 10 cm, 24 cm y 15 cm y otro triángulo tiene medidas5 cm, 4 cm y 8 cm. ¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la razón de semejanza?

d)    ¿Es posible que dos triángulos sean semejantes, si el primero contiene ángulos que miden 50° y 79°, y el segundo uno de 79° y otro de 51°? ¿Por qué?

e)    ¿Es posible que dos triángulos rectángulos sean semejantes, si el primero contiene un ángulo que mide 26°, y el segundo uno de 64°. ¿Por qué?

f)     ¿Es posible que dos triángulos rectángulos sean semejantes, si el primero contiene un ángulo que mide 85°, y el segundo uno de 100°. ¿Por qué?

g)    Es posible que dos triángulos sean semejantes, si el primero contiene ángulos que miden 45° y 72°, y el segundo uno de 72° y otro de 85°? ¿Por qué?

h)   2. Un triángulo tiene dos lados de longitud 10cm y 6cm y el ángulo comprendido entre ellos de 100°. Otro triángulo tiene lados de 5cm y 3cm y el ángulo entre ellos dos es de 100°. ¿Cuál es la razón de semejanza si existe?

i)     Un triángulo tiene dos lados de longitud 2cm y 4cm y el ´ángulo comprendido entre ellos de 70°.Otro triángulo tiene lados de 8cm y 3cm y el ángulo entre ellos dos es de 70°. ¿Cuál es la razón de semejanza si existe?

j)      Un triángulo tiene dos lados de longitud 125cm y 130cm y el ángulo comprendido entre ellos de 45°. Otro triángulo tiene lados de 26cm y 25cm y el ángulo entre ellos dos es de 45°. ¿Cuál es la razón desemejanza si existe?

 

TEMARIO DE FEBRERO DE PRIMER AÑO

BLOQUE II.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

1.     -Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.

FIGURAS Y CUERPOS.

1.     -Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz.

MEDIDA

1.     -Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

1.   -Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.

BLOQUE III.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

1.     -Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizado el algoritmo convencional.

2.     -Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

EVALUACIÓN CONTINUA

1)     Examen semanal 30%

2)     Tareas 20%

3)     Ejercicios de clase 50%

Nota:

·         El cuaderno vale 50% considerando los ejercicios de clase con una escala de 0 a 10. Por lo tanto el hecho que tengas todos los ejercicios resueltos, no significa que ya cumpliste con el 50%, ya que son evaluados de 0 10. Es obligatorio que el cuaderno  este forrado.

·         Favor de pedirle a tu papá, mamá o tutor la revisión de tus ejercicios del diario.

·         Los exámenes semanales se entregan los días lunes para que los revise tu papá, mamá o tutor y verifique de esa manera cómo va el avance de su hijo o hija y estos deben estar pegados en su cuaderno y

TEMARIO DE FEBRERO DE SEGUNDO AÑO

BLOQUE II

II. CUERPOS GEOMÉTRICOS.

1.     Prismas y pirámides.

2.     Construcción de prismas y pirámides.

3.     Vistas de cuerpos geométricos.

 

III. JUSTIFICACIÓN DE FÓRMULAS.

1.     Fórmulas de volumen para cubos, prismas y pirámides rectas.

 

IV. RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD.

1.     Problemas de comparación de razones.

 

V. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN.

1.     Moda

2.     Mediana.

3.     Media aritmética.

EVALUACIÓN CONTINUA

1)     Examen semanal 30%

2)     Tareas 20%

3)     Ejercicios de clase 50%

Nota:

·         El cuaderno vale 50% considerando los ejercicios de clase con una escala de 0 a 10. Por lo tanto el hecho que tengas todos los ejercicios resueltos, no significa que ya cumpliste con el 50%, ya que son evaluados de 0 10. Es obligatorio que el cuaderno  este forrado.

 

·         Favor de pedirle a tu papá, mamá o tutor la revisión de tus ejercicios del diario.

·         Los exámenes semanales se entregan los días lunes para que los revise tu papá, mamá o tutor y verifique de esa manera cómo va el avance de su hijo o hija y estos deben estar pegados en su cuaderno y firmados por el padre o tutor.

BLOQUE II

II. SEMEJANZA.

1.     Semejanza.

 

2.     Semejanza de triángulos.

III. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

1.     Interpretación de gráficas por medio de porcentajes.

2.     Simulación

BLOQUE III

I. ECUACIONES

1.     Solución de ecuaciones cuadráticas por Fórmula General.

 

2.     Discriminante.

3.     Solución de ecuaciones cuadráticas por el método Gráfico.

EVALUACIÓN CONTINUA

1)     Examen semanal 30%

2)     Tareas 20%

3)     Ejercicios de clase 50%

Nota:

·         El cuaderno vale 50% considerando los ejercicios de clase con una escala de 0 a 10. Por lo tanto el hecho que tengas todos los ejercicios resueltos, no significa que ya cumpliste con el 50%, ya que son evaluados de 0 10. Es obligatorio que el cuaderno  este forrado.

·         Favor de pedirle a tu papá, mamá o tutor la revisión de tus ejercicios del diario.

·         Los exámenes semanales se entregan los días lunes para que los revise tu papá, mamá o tutor y verifique de esa manera cómo va el avance de su hijo o hija y estos deben estar pegados en su cuaderno y firmados por el padre o tutor.