lunes, 22 de agosto de 2016

 TEMARIO GENERAL DE MATEMÁTICAS II


BLOQUE I.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.

-Cálculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.

-Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que,intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de as relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los
Triángulos y paralelogramos.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad, en particular, en una reproducción a escala.

-Resolución de problemas de proporcionalidad múltiple.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.

-Formulación de preguntas cuya respuesta requiera de datos de variables continuas. Búsqueda, organización y presentación de la información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de
Tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.


BLOQUE II.

PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas (monomios y polinomios).

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos.

MEDIDA

-Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. En el caso de las pirámides puede utilizarse el trasvase de arena u otro material.

-Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas.

-Análisis de las relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.
-Conversión de medidas de volumen y de capacidad. Análisis de la relación entre ellas.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Resolución de problemas de comparación de razones, con base, en la noción de equivalencia.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Análisis de propiedades de la media y la mediana. Resolución de

Situaciones de “medias ponderadas”.

BLOQUE III.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

-Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios.


FIGURAS Y CUERPOS.

-Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.

MEDIDA.

-Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física,  biología, economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma:
 y = ax + b.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociadas a diversos fenómenos.
-Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.

BLOQUE IV.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Construcción de sucesiones de números con signo a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión
Aritmética de números con signo.

-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b =cx +d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios positivos o negativos.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.

CONGRUENCIA Y SEMEJANZA

-Formulación de criterios de congruencia de triángulos a partir de construcciones con cierta información relacionada con los ángulos y lados.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Cálculo de la probabilidad de eventos simples y eventos compuestos de experimentos aleatorios.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Medición de la dispersión de un conjunto de datos mediante el
Promedio de las distancias de cada dato a la media (Desviación media). Análisis de las diferencias de la “desviación media” con el “rango” como medidas de la dispersión.

-Lectura y construcción de gráficas formadas por segmentos de recta, para modelar situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etcétera.

BLOQUE V.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente.

TRANSFORMACIONES

-Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras. Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.


NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Cálculo de la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes Enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.


martes, 16 de agosto de 2016

BIENVENIDA 2016-2017

BIENVENIDOS AL CICLO ESCOLAR

  2016 - 2017



" La esencia de las matemáticas está en su libertad"
Georg Cantor


TEMARIO GENERAL DE MATEMÁTICAS III

BLOQUE I

-Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

-Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.

-Explicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información de terminada.

-Análisis de representaciones (graficas, tabulares y algebraicas) que correspondan a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.

-Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática. Identificados en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología. La economía y otras disciplinas.

-Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

-Diseño de una encuesta o experimento e identificación de las poblaciones en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas conocimientos para su presentación.

BLOQUE II.

-Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.

-Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

-Construcción de diseño que combinan la simetría axial y central, la rotación y traslación de figuras.

-Análisis de las relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo.

-Explicación y uso del Teorema de Pitágoras.
  
-Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de suma)

BLOQUE III.

-Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general.

-Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.

-Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales.

-Aplicación de semejanza en la construcción de figuras homotéticas.

-Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar situaciones o fenómenos.

-Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento. Llenado de recipiente, etc,

-Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto)

BLOQUE IV.

-Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.

-Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal. Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación o pendiente de la recta que la representa.
-Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos.

-Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.

- Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un triángulo rectángulo.

-Explicitación y uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

-Medición de la dispersión de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación ,media)


BLOQUE V

-Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales cuadráticas o sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ecuación dada.
 Y no equiprobables.

-Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes de un cilindro o aun cono recto. Calculo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto.

-Construcción de las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos, tomando como referencia a los prismas y pirámides.

-Estimación y cálculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables  implicadas en las fórmulas.

-Análisis de las situaciones problemáticas y asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal o cuadrática entre dos conjuntos.

-Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables


REGLAMENTO

Disciplina y Orden:

1) La entrada al salón es puntual, el alumno(a) que llegue tarde podrá entrar pero  los trabajos, tareas y exámenes del día se considerarán con una ponderación máxima del 50%.

2) No se permite la salida del salón durante la clase, en situaciones excepcionales la titular debe estar enterada.

 3) Se permite ir al baño sólo al inicio de clase o al final,  procura no ir durante la explicación del tema o actividad.  y  sólo podrá ir de  1en 1 con el pase correspondiente. o 2 alumnos, e igualmente al final de clase. Tomar agua solo está permitido al inicio o al final de clase.

4) Sólo se recibirán ejercicios de clase en la fecha indicada de lo contrario no se recibirán (salvo justificante).

5) Todos los reportes de conducta y de falta de trabajo se apuntarán en  el perfil del alumno, que tiene la titular.

6) No se permite ingerir ningún tipo de alimento. Tomar agua solo está permitido al inicio o al final de clase.

7) Está prohibido usar lenguaje soez y cometer faltas de respeto a persona alguna.

8) Cualquier objeto ajeno a la materia (celulares, iPod, videojuegos, cosméticos, etc.) que se esté usando durante la clase, será recogido y se le entregara al titular de año.

Formación Académica:

Se debe llevar un cuaderno exclusivo para la materia, el cual debe de contener:

a). Forro: Etiqueta de datos  en la portada  en la esquina inferior derecha, franja color azul  eléctrico,  y forrado de plástico.

b). La etiqueta de datos debe tener: Nombre de la escuela, Matemáticas 3°, Nombre  Completo  empezando por apellido paterno, materno y nombres, ciclo escolar. 2016-2017

c).-. Portada de inicio de ciclo escolar,   d) Reglamento de la materia,  e) temario general de la materia.

f).-.Por cada mes: Portada ,  siguiendo las instrucciones del profesor ;  Temario de mes; Actividades enumeradas, ejercicios terminados y calificados;  Guías terminadas cuando se aplique de examen mensual;   exámenes   calificados, corregidos  y firmados; y bitácora de mes que servirá como rúbrica de evaluación.

g).- Todos los ejercicios  o  teoría  que se les proporcionen en  hojas  deben estar pegadas  extendidos en el cuaderno el día que se trabaje, sin desperdiciar hojas.  y recortando lo blanco que sobre. Los  ejercicios que se realicen en hojas sueltas deberán tener nombre y  grupo en la parte superior de la misma.

h). Margen  en forma de cuadro, en línea recta de color  rojo  en todas las páginas.

i) Enumerar cada hoja en la esquina superior derecha.

j). Encabezado  en el inicio de cada clase:            Fecha                          Nombre  alumno          Hoja No. ___
                                                                                  Número de la Actividad o ejercicio.    Título

j) Debe usarse pluma  Roja  para títulos, enumeración de problemas, respuestas finales  subrayadas, para subrayar algo importante o para calificar o corregir alguna tarea o ejercicio. Negra para textos largos  y lápiz para procedimientos y operaciones. La pluma roja sólo se utilizará para subrayar algo importante o para calificar o corregir alguna tarea o ejercicio. El uso de corrector queda restringido.

k) El libro de texto debe tener la etiqueta de datos en la esquina inferior derecha, estar forrado de plástico y escribir el nombre completo y grupo  con plumón negro  en la primera hoja y sobre todas las hojas en el costado derecho.

l) Debe cumplir con todo  material solicitado para cada clase, como cuaderno, libro, lápiz, plumas, goma sacapuntas y si se requiere algún otro adicional como  colores, regla o  juego de geometría,  el profesor se lo indicará con tiempo.  No se permite estar pidiendo prestados materiales a los compañeros, cada quien deberá traer todos los materiales necesarios, de no traer algún material esto afectará en la actividad del día.

m) Los alumnos que no cumplan con los ejercicios del diario (mínimo 2) se le notificará al padre de familia por conducto de la titular, para que los recupere al final de la jornada escolar. Teniendo un valor máximo del 60%.

n) Las tareas se realizarán una vez por semana, con la dirección electrónica que se proporcione en el blog; tendrán que imprimirla para entregarla con sus  procedimientos, pegada en cuaderno  y firmado por padre o tutor.

ñ) Se aplicaran exámenes escritos sólo en fechas indicadas y los todos los viernes.
  • Semanales (aun en mes de evaluación continua). En el horario correspondiente a la última clase  de la semana. Cuando  haya suspensión de clase se aplicará el día previo.
  • Mensuales en Septiembre, Noviembre,  Marzo, y Mayo.
  • Semestral en Enero
  • Final en Junio. Se puede exentar el examen final con promedio mínimo de 9.0 y que no tenga reportes en su perfil.
o) Todos los Exámenes. Se contestan los procedimientos con LÁPIZ y con PLUMA NEGRAL, en   las respuestas finales. NO se permite usar corrector.. Deberá firmarlo el padre, madre  o tutor a un lado de la calificación y debe pegarse en el cuaderno, se cuenta como trabajo  y se revisará el día que indique el profesor.

p) Es muy importante estar atento en clase y levantar la mano para preguntas y dudas pues cuenta tu actitud y desempeño en clase.

q) Para entregar trabajos y tareas los días de ausencia es indispensable presentar el justificante emitido por la escuela al día siguiente, pasado este tiempo ya no se justifica la falta ni se recibe el trabajo.

r) Se prohíbe usar calculadora.

s) Los alumnos que tengan bajo nivel de aprovechamiento, se le notificará a los padres de familia vía titular para que  acudan a las asesorías.

En esta clase el esfuerzo y la dedicación son muy importantes ya que para algunos es una materia difícil, y contar con todas las actividades ayudará enormemente a un buen desempeño en el mes.
Papa y mamá  o tutor, por favor  revisen periódicamente  los  cuadernos de sus hijos, es un reflejo de si están trabajando o no y en ella puede haber algún recado en caso de requerirse. El medio de comunicación es a través de la Titular de grupo.

EVALUACIÓN. . La evaluación formativa y   sumativa  queda integrada con los siguientes factores:

Cuando se aplica solo exámenes semanales.
 Cuando o se aplican exámenes mensual.
Estructura del cuaderno debe tener un margen de color rojo, fecha abreviada, nombre alumno(a) y el tema del día o el número de ejercicio ………………………………………………………………..10%
Estructura del cuaderno debe tener un margen de color rojo, fecha abreviada, nombre alumno(a) y el tema del día o el número de ejercicio ………………………………….………………………… 10%
Apunte completo con sus ejemplos   …………………………..……………………………………10%
Apunte completo  con sus ejemplos…………           ……………………………………………………………….5%
Realizar los ejercicios con los procedimientos pertinentes…………………………………………………20%
Realizar los ejercicios con los procedimientos pertinentes…………………..………………………..…..15%
Analizar, completar, resolver y evaluar las actividades del libro……………………………………………………..20%
Analizar, completar, resolver y evaluar las actividades del libro………………………………………….............10%
Entregar, examinar, recomendar y evaluar las tareas en línea…………………………………………..…………….10%
Entregar, examinar, recomendar y evaluar las tareas en línea…………………………………………………...10%
Analizar, recomendar y evaluar los exámenes semanales……………………………..………….……….30%
Analizar, recomendar y evaluar los exámenes semanales………………………………...………………..20%

Verificar aprendizajes en el examen mensual           30%

Firma de enterados:
                                                    ALUMNO                                        PADRE O TUTOR

Maestro :  _________________________________________________________________

México D.F Agosto del 2016.






TEMARIO DE SEPTIEMBRE PARA TERCER AÑO DE SECUNDARIA.


BLOQUE I
1.    Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

Ø  Raíz cuadrada por el método manual
Ø  Ecuaciones cuadráticas de la forma ax2 + c = 0
Ø  Ecuaciones cuadráticas de la forma ax2 + bx = 0

EVALUACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE PARA TERCER AÑO.
·        Examen semanal          20%

-  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Examen mensual          30%

-  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Ejercicios                      20%

-  Para obtener el 20 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán  con una escala numérica de 5 a 10 evaluando los procedimientos pertinentes.

-  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio, nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan terminado durante la clase y en consecuencia tengan que terminarlo en casa; de lo contrario no tendrá validez.

·        Tareas en línea             10%
                          
-  Para obtener el 10 % de tareas se realizaran dos cibertest, estos serán  para entregar en hojas y con sus respectivos procedimientos.

-  La tarea tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
·        Libro de matemáticas   10%

     - Para obtener el 10 % correspondiente al libro,  debe tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas, resueltas y evaluadas.


·        Cuaderno                       10%

      -Para obtener el 10 % correspondiente al cuaderno, este debe tener lo siguiente: Cinta color azul rey, etiqueta con los datos personales, forro transparente, márgenes de color rojo en todas las páginas, fecha abreviada, nombre del alumno, tema del día o número de ejercicio y los apuntes completos con sus respectivos ejemplos.