lunes, 12 de junio de 2017

TAREA  NÚMERO  2  DEL MES DE JUNIO   DE MATEMÁTICAS 2°

SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS
Lee con atención y sigue  instrucciones.

Fecha de entrega:
2° A, B, C, ,E y °F  VIERNES 16  DE JUNIO
2°  D  JUEVES  15  DE JUNIO



2.- Lee los siguientes ejercicios y escribe el sistema de ecuaciones  correspondente de todos los ejercicios.

3.- Elige cuatro sistemas y resuelve cada uno por los métodos de solución estudiados en clase.

4.-Debes presentar los procedimientos completos.

5.- Pega en tu cuaderno   las hojas con las respuestas.

6.- Pide a Padre de familia o tutor  que firme de enterado.

7.- Presenta tu tarea el día indicado. 

8.- PARA SER EVALUADA DEBE  ESTAR PEGADA EN CUADERNO,   Y FIRMADA POR PADRE DE FAMILIA.



Cualquier duda quedo a tus ordenes.


Profesora:Ana María Arreola Hernández

martes, 6 de junio de 2017

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUIA TEMATICA  DE  MATEMÁTICAS SEGUNDO AÑO  CORRESPONDIENTE AL MES DE JUNIOPARA EXAMEN FINAL.
   ACADEMIA DE MATEMÁTICAS                               Grupo: ________________________

   NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________

Operaciones de números con signo.

Jerarquía de operaciones.

Expresiones algebraicas para representar situaciones.

Simplificación de términos semejantes.

Sustitución de variables  y resolución de expresiones.

Resolver ecuaciones lineales.

Leyes de exponentes.

Gráfica   que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano de la forma Y= KX, a partir de una situación dada, en donde identificaran  cada uno de los valores de la función.

Sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen.

Regla general (en lenguaje algebraico) de sucesión con progresión de números enteros.

Identificar el número de término correspondiente a un  valor dado de la sucesión.

 Problemas que impliquen el planteamiento y la solución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d utilizando coeficientes enteros,  positivos o negativos.

Solución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación.

 Solución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d utilizando coeficientes, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.

Sistemas de Ecuaciones   Representar situaciones y resolver problemas

 Resolver por Métodos (Eliminación,   sustitución , igualación, método gráfico)

Medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona.

Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, análisis y explicitación de las propiedades que se conservan en figuras como:  triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.


.Para  estudiar y practicar los ejercicios de los temas de esta guía, puedes  consultar.
a) Actividades del cuaderno
b) Páginas del libro de texto

c) Tareas 

lunes, 5 de junio de 2017

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUÍA TEMATICA DE MATEMÁTICAS DE PRIMER AÑO PARA EXAMEN FINAL DE JUNIO
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS: ING. TOMÁS MORALES M.

    NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________Grupo: ______________

Objetivo: Conocer los temas fundamentales de matemáticas I de los que se elegirán aquellos que integrarán el examen.

Importancia: Orientar la preparación del examen en el estudio de los temas fundamentales vistos por el profesor en clase.

INSTRUCCIONES: El día del examen deberás presentar juego de geometría, pluma tinta negra y roja, lápiz, goma, sacapuntas y colores, para la RESOLUCIÓN DE ESTA GUIA podrás apoyarte con el cuaderno que deberás tener con apuntes completos de TODO EL 2° SEMESTRE para su revisión, libro, pero no copiar los ejercicios de ahí y también con páginas del internet.
Desarrolla los temas que a continuación se indican. En caso de existir formulas familiarizarte con ellas. Esta guía debe estar desarrollada y resuelta en hojas blancas enmarcadas con rojo los resultados, con caratula indicando tus datos, en folder azul. En caso de entregar el día del examen como se indica tendrá una validez de 1 punto.

BLOQUE II
Temas a desarrollar para el examen, en los ejercicios debes de realizar 5 ejemplos de cada uno.

- Ejercicios de criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5.
- Resolver problemas de suma y resta donde se combinan números fraccionarios y decimales.
- Resolver problemas de multiplicación y división con números fraccionarios.
- Resolver problemas que impliquen las propiedades de mediatriz de un segmento y la bisectriz de  
   un ángulo.
- Resolver problemas de proporcionalidad directa y constante de proporcionalidad (k) empleando y 
   Completando tablas.

BLOQUE III
Temas a desarrollar para el examen, en los ejercicios debes de realizar 5 ejemplos de cada uno.
- Utilizando juego de geometría, trazar las figuras y resolver problemas de perímetro y área de 
  Polígonos regulares.
- Resolver problemas de multiplicación de números decimales en distintos casos.
- Resolver problemas de división de números decimales en distintos casos.

BLOQUE IV
Temas a desarrollar para el examen, en los ejercicios debes de realizar 5 ejemplos de cada uno.
1. Planteamiento y resolución de ejercicios que impliquen a utilización de números enteros, fraccionarios o   
   decimales positivos y negativos.
-  Números con signo.
-  Valor absoluto y número simétrico.
-  Suma de números con signo.
-  Resta de números con signo.
-  Multiplicación de números con signo.
-  División de números con signo.
-  Números con signo y operaciones con signos de agrupación: llaves { }, corchetes [ ], paréntesis ( ).




2. Construcción de círculos a partir de diferentes datos: El radio, dos cuerdas, una cuerda, tres puntos no alineados, el diámetro, etc.
3. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). Explicación del número π (pi) razón entre longitud de circunferencia y el diámetro C/D
4. Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.
5. Resolución problemas de conteo mediante   diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.

BLOQUE V
6. Uso de notación científica para realizar cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
7. Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.
8. Resolución problemas implique planteamiento -  resolución ecuaciones forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando propiedades de igualdad, con números naturales, decimales o fraccionarios.
- Definir ¿Qué es una ecuación?
-Término algebraico.
- Término semejante.
- Ecuaciones de la forma a + x = b y problemas.
-  Ecuaciones de la forma ax = b y problemas.
- Ecuaciones de la forma ax + b = c y problemas.



domingo, 4 de junio de 2017

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Guía Temática de Matemáticas 3 correspondiente al mes de junio.

Nombre del alumno: _________________________________________Grupo: _______

Academia de Matemáticas                                                          


INSTRUCCIONES GENERALES:
1.   La guía deberá ser resuelta CON calculadora.
2.   Poner todos los procedimientos con lápiz.
3.   El resultado final debe ser escrito con tinta negra.
4.   No usar corrector.
5.   Estudiar en tu cuaderno y libro.
6.   Practicar con las direcciones electrónicas que se te proporcionaran.

Competencias que favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente


1. Explicitación y uso del teorema de Pitágoras.

Aprendizaje esperado:
-Conocer y aplicar el Teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.




matematicasmodernas.com › Geometría



2. Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes (regla de suma).

Aprendizaje esperado:
-Identificar eventos mutuamente excluyentes.
-Resolver problemas aplicando la regla de suma, en eventos excluyentes.

 







Aprendizaje esperado:
-Identificar una función cuadrática.
-Graficar parábolas en un plano cartesiano e identificar sus características.
-Aplicación en problemas diversos.

3.  Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones.



Aprendizaje esperado:
-Identificar eventos independientes.
-Aplicación de la regla del producto, a través de problemas.
-Obtener la probabilidad en decimal, porcentaje y fracción.


4. Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
matematicasjoaquinloyo.blogspot.com/2012/10/probabilidad-regla-del-producto.html

ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/multiplicacion_probabilidades.pdf

Aprendizaje esperado.
-Formular una expresión algebraica.
-Reconocer sucesiones lineales y cuadráticas.
-Aplicación de las sucesiones, en problemas sencillos.

5. Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.

matematicas-50.blogspot.com/p/inicio.html


https://issuu.com/sbasica/docs/maestromatematicas3vol2_1314/124


Aprendizajes esperados.

-Conocer e identificar cuerpos de revolución.
-Cálculo de volúmenes, de conos, cilindros y esfera.
-Solución de problemas

6. Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo.


mate.ingenieria.usac.edu.gt/archivos/2.7-Cilindros-conos-esferas-y-piramides.pdf


Aprendizajes esperados.

-Identificar las razones trigonométricas.
-Calcular ángulos agudos y lados de un triángulo rectanguilo.
-Resolver problemas de distancias inaccesibles.

7. Explicación y uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


professorwaltertadeu.mat.br/CP2VEST61QuestTrigonEspanhol.pdf

math.kendallhunt.com/documents/dg3/.../DG_CLPS_12.pdf

200.23.36.149/cnci/material/TIM210/TIM210_material_b.pdf

8. Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones.

Aprendizajes esperados.

-Conocer y resolver sistemas de ecuaciones por método de igualación y reducción.
.-Aplicación de los sistemas de ecuaciones en problemas.





















jueves, 1 de junio de 2017


TAREA  NÚMERO  1  DEL MES DE JUNIO   DE MATEMÁTICAS 2°

ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Lee con atención y sigue  instrucciones.

Fecha de entrega:
2° A, B, C, ,E y °F  VIERNES 9  DE JUNIO
2°  D  JUEVES  08  DE MARZO



2.- Contesta los  ejercicios de ECUACIONES  DEBES  realizar LOS PROCEDIMIENTOS .

3.- No uses calculadora.

4.-Completa el crucigrama con las respuestas de las ecuaciones.

5.- Pega en tu cuaderno   las hojas de operaciones. y  el crucigrama

6.- Pide a Padre de familia o tutor  que firme de enterado.

7.- Presenta tu tarea el día indicado. 

8.- PARA SER EVALUADA DEBE  ESTAR PEGADA EN CUADERNO,   Y FIRMADA POR PADRE DE FAMILIA.



Cualquier duda quedo a la orden

martes, 30 de mayo de 2017


COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

Materia; Matemáticas 1º                                                           Profesor: Ing. Tomás Morales M.

Nombre del alumno: _______________________________________________________________   

Grupo: _________ Fecha de entrega: 2 de Junio del 2017             Grupos: 1A, 1B, 1C, 1D, 1E, 1F,   

TAREA 1: Correspondiente al mes de Junio.

Instrucciones: Imprime esta tarea o en su caso cópiala igual como aquí se observa en una hoja blanca con los datos de arriba en  tamaño carta y resuelve con lápiz anotando el procedimiento y el resultado  con tinta negra.

Eliminar Signos de Agrupación. Eliminar los símbolos de agrupación y desarrollar los cálculos.
La operación se realiza de adentro hacia afuera.
1.  -{-7+3-2-[6+4+7-(5+3-2-4)+4-6-3+2-5+1+3-                                                 5+6]+8+4}=                                                                                     R = _________
PROCEDIMIENTO







2.  -{-6+8-10-[+23+31-(+12-6-9)+20-12-25+9-4+8+2-40+1]+12-       10}=                                                                    R = _________
PROCEDIMIENTO








3. Max diseñó la carátula de un libro cuyo título puede ser azul o rojo. El fondo puede ser amarillo, verde, naranja o violeta. ¿Cuántas combinaciones se pueden hacer para la carátula? R = _________________________
Diagrama de àrbol


miércoles, 24 de mayo de 2017


TEMARIO DE JUNIO PARA TERCER AÑO DE SECUNDARIA

BLOQUE IV

1. Explicación y uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

2. Conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación media)

BLOQUE V

1. Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones.

2. Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto.

3. Cálculo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto.

4. Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO PARA TERCER AÑO

1.  Examen final                  70%

2.  Ejercicios de clase         10%

     a.  Para obtener el 10 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán con una escala numérica de 5 a 10 evaluando los procedimientos pertinentes.

     b.  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener mar ejercicio, nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan terminado durante la clase y en consecuencia tengan que terminarlo en casa; de lo contrario no tendrá validez.

      3. Tareas                          10%
                          
     a.  Para obtener el 10 % de tareas se realizará en hojas y consultar el blog.

b.  La tarea tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.

4.  Libro de matemáticas   10%

a.  Para obtener el 10 % correspondiente al libro, debe tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas, resueltas y evaluadas.