miércoles, 21 de mayo de 2014


TEMARIO DE JUNIO PARA PRIMER AÑO DE SECUNDARIA
BLOQUE IV.

1.    Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

2.    Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). Explicitación número π (pi) razón entre longitud de circunferencia y el diámetro.

BLOQUE V.
1.    Uso de fórmulas para calcular el perímetro y área del círculo en la resolución de problemas.

2.    Multiplicación y división de números con signo.

3.    Resolución de problemas que implique el, planteamiento y solución de ecuaciones de la forma a + x = b,  ax = b, ax + b = c.

4.    Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos.

EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO PRIMER AÑO.

1.    Examen final      70%

ü  Pegado y firmado por el padre o tutor.

2.  Ejercicios de clase    30%

ü  Para obtener el 30% del cuaderno se revisaran los ejercicios de clase con una escala numérica del 0 a 10.

ü  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener fecha del día, márgenes, nombre del alumno, número de ejercicio y firmado por el padre o tutor, para aquellos que hayan terminado en clase o para quienes se les dejo de tarea en casa. De lo contrario no tendrá validez.

NOTA: Para  obtener un punto extra en calificación final en el mes de junio, podrá ganárselo realizando la bitácora del mes.



TEMARIO DE JUNIO PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

BLOQUE IV.

1.    Análisis de propiedades de la media y mediana.

2.    Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la  regla general (en lenguaje algebraico) de sucesión con progresión de números enteros.

BOQUE V.

1. Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma  ax + b = cx + d, y con paréntesis.

2. Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de 2 X 2, por el método de suma y resta, igualación y sustitución.

3. Resolución grafica de un sistema de un sistema de ecuaciones de 2 X 2.

EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO SEGUNDO AÑO.

 1. Examen final      70%

ü  Pegado y firmado por el padre o tutor.

2.  Ejercicios de clase    30%

ü  Para obtener el 30% del cuaderno se revisaran los ejercicios de clase con una escala numérica del 0 a 10.

ü  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener fecha del día, márgenes, nombre del alumno, número de ejercicio y firmado por el padre o tutor, para aquellos que hayan terminado en clase o para quienes se les dejo de tarea en casa. De lo contrario no tendrá validez.

NOTA: Para  obtener un punto extra en calificación final en el mes de junio, podrá ganárselo realizando la bitácora del mes.

 TEMARIO DE JUNIO PARA TERCER AÑO DE SECUNDARIA

BLOQUE IV.

1.    Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.

BLOQUE V.

1.    Explicación y uso de las razones trigonométricas.

2.    Calculo de análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno.

3.    Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación o pendiente.

4.    Resolución de problemas que implique el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistema de 2 X 2.

EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO TERCER AÑO.

 1. Examen final      70%

ü  Pegado y firmado por el padre o tutor.

2.  Ejercicios de clase    30%

ü  Para obtener el 30% del cuaderno se revisaran los ejercicios de clase con una escala numérica del 0 a 10.

ü  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener fecha del día, márgenes, nombre del alumno, número de ejercicio y firmado por el padre o tutor, para aquellos que hayan terminado en clase o para quienes se les dejo de tarea en casa. De lo contrario no tendrá validez.

NOTA: Para  obtener un punto extra en calificación final en el mes de junio, podrá ganárselo realizando la bitácora del mes.



martes, 20 de mayo de 2014


Las actividades que se consideraron para la evaluación del mes de mayo  en el grupo 1°E, abarcaron del 9 de abril al 20 de mayo y  fueron las siguientes:
        i.            El día 9 de abril se evaluó la portada de mayo  y los márgenes de la libreta, estas dos actividades se considero como el 20% de tareas.
      ii.            El 10 y 11 de abril, se trabajo con la  raíz cuadrada, realizando el ejercicio 78 y 79.
    iii.            Al regreso de clases que fue el 28 de abril se reforzó la raíz cuadrada y potencias con el ejercicio 80.
   iv.            El 29 de abril, se enseño la notación científica y con el se realizo el ejercicio 81.
     v.            El 30  de abril se reforzó la notación científica con el ejercicio 82.
   vi.            El día 6 y 7 de mayo se trabajo con los números con signo, a través de problemas, se dejo 20 operaciones de números con signo siendo este el ejercicio 83.
 vii.            El día 8 de mayo se proporciono unas copias de números con signo para reforzar el tema, y se aplico el ejercicio 84.
viii.            El 9 de mayo se revisaron las hojas que se dieron y se realizo el ejercicio 85.
    ix.            Del 12 al 16 de mayo se resolvió la guía en el salón de clases, para aclarar dudas de algún tema.
      x.            El 19 de mayo se aplicó el examen mensual.

Las actividades que se consideraron para la evaluación del mes de mayo  en el grupo 2°C y D, abarcaron del 9 de abril al 20 de mayo y  fueron las siguientes:
        i.            El día 9 y 10 de abril se evaluó la portada de mayo, temario  y los márgenes de la libreta, estas dos actividades se considero como el 20% de tareas.
      ii.            El 28 de abril se trabajo con conversiones de volúmenes y capacidad. Se realizo el ejercicio 81.
    iii.            Los días 29 y 30, se trabajo con problemas de conversiones con los ejercicios  82 y 83.
   iv.            Los días 6 y 7 de mayo se enseño la función Y = kx.
     v.            El día 8 de mayo se realizo el ejercicio 84, con problemas de Y = kx.
   vi.            El 9 de mayo se reforzó las funciones dejando problemas de la función Y = kx.
 vii.            Del 12 al 16 de mayo se resolvió la guía en el salón de clases, para aclarar dudas de algún tema.
viii.            El 19 de mayo se aplicó el examen mensual.
Las actividades que se consideraron para la evaluación del mes de mayo  en el grupo 3°A,B,C, y D, abarcaron del 9 de abril al 20 de mayo y  fueron las siguientes:
        i.            El día 9 y 10 de abril se evaluó la portada de mayo, temario  y los márgenes de la libreta, estas dos actividades se considero como el 20% de tareas.
      ii.            El día 28 de abril se enseño la regla del producto y se realizo el ejercicio 81.
    iii.            En los días 29 y 30, se les entrego unas copias de sucesiones para abordar el tema, con ello se realizo el ejercicio 82 y 83.
   iv.            El día 6 de mayo se retomo las sucesiones con el ejercicio 84.
     v.            El día 7 mayo se enseño lo que era un cuerpo geométrico y las características del cilindro, siendo este el ejercicio 85.
   vi.            El 8 de mayo se enseño las características de los conos y esferas, con el ejercicio 86.
 vii.            El 9 de mayo se calcularon volúmenes del cono, cilindro y esfera, siendo el ejercicio 87.
viii.            Del 12 al 16 de mayo se resolvió la guía en el salón de clases, para aclarar dudas de algún tema.
    ix.            El 19 de mayo se aplicó el examen mensual.


martes, 6 de mayo de 2014

















Grado: ________________________________
 Grupo: ________________________________
Fecha:  _______________________________
Alumno:____________________________________________
ACADÉMIA DE MATEMÁTICAS

GUÍA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS I,  CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO

Lee cuidadosamente y realiza todo lo que se te pide.
Se preguntó a un grupo de estudiantes sobre cuál era su materia preferida y los resultados obtenidos fueron los siguientes: matemáticas 10, biología 8, artes 12, ingles 6 y español 4.
Termina la siguiente tabla y contesta las preguntas planteadas.

Materia
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
Número decimal
Porcentaje































a)    ¿A cuántos alumnos se les preguntó?
b)    ¿Qué porcentaje obtuvo matemáticas?
c)    ¿Qué materia es la preferida de los alumnos?
d)    ¿Cuál es la materia menos preferida?
Se preguntó a un grupo de personas sobre su fruta preferida. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: plátano 16, naranja 8, fresa 7, papaya 6 y mango 9.
Con los datos anteriores realiza una tabla de frecuencias.





































Se preguntó a un grupo de personas que objeto era vital para ellas. La información obtenida es la siguiente: lentes 39, llaves 12, reloj 15, dentadura 3, cepillo dental 6.
Con la información anterior realiza una tabla de frecuencias.




































Completa la siguiente tabla.

Numero
Base
Exponente
Desarrollo
Potencia
12⁴




(3/7)³




0.015⁵




(6/10)⁶




1.037³




(2/9)⁴




7⁷




5.25³





Resuelve los siguientes problemas. (Potenciación y raíz cuadrada)
1)    Mariana compró 15 cajas de dulces, si cada caja contiene 15 bolsas y estas a su vez  15 paletas. ¿Cuántas paletas compró en total mariana?

2)    Determina el volumen de un cubo, si se sabe que mide 12.8 cm de arista. ( V = a³ )


3)    Ángel  tiene un terreno de forma cuadrangular, cuya área es igual a 55225 metros cuadrados. Si desea cercarlo con una malla ciclónica, ¿Cuántos metros de malla necesitará?

4)    Si multiplicamos la edad de Don Agustín por si misma obtenemos 8464 años. ¿Cuántos años tiene?

5)    Un número elevado al cuadrado da como resultado 190096. ¿De qué numero estamos hablando?

Realiza las siguientes raíces cuadradas.

√121801=
√512687 =
√298579 =
√426814 =
Completa la siguiente tabla.
Medida
Notación decimal
Notación científica
Diámetro del sol

1.391 x 10⁶ km
Tamaño de un microbio
0.000006 cm

Neuronas que forman el sistema nervioso
10 000 000 000

Distancia de mercurio al sol

5.79 x  m
Tamaño de los glóbulos rojos

7.5 x mm
Distancia de la tierra al sol
149 600 000 000 m

Diámetro del ADN
0.000000002 mm

Radio medio del sol

6.96 x 10⁸ m
Tamaño de una bacteria
0.0000002 mm

Distancia de Saturno al sol

1.43 x
Distancia de Venus al sol
108 000 000 000 m

Diámetro de un Protón
0.000000000000001 mm


Resuelve los siguientes problemas.
1)    Un avión vuela a 4500 metros de altura y un submarino está sumergido en el mar 160 metros. ¿Qué altura en metros los separa?

2)    Entre un número positivo y su opuesto hay 29 números. ¿Cuál es el número positivo?


3)    ¿Qué distancia hay entre el suelo del pozo una mina situado a 546 metros de profundidad y el tejado de una casa de 38 metros de altura?

4)    Víctor decide escalar una montaña. Al empezar avanza 22 metros, resbala y desciende 5 metros, vuelve a subir 18 metros, resbala y cae 3 metros, asciende nuevamente 12 metros y vuelve a descender 1 metro. ¿A qué distancia se encuentra Víctor con respecto al inicio de su travesía?


5)    Un cajero automático de un banco ha iniciado sus operaciones con 5800 euros, si al medio día tuvo retiros por un total de 4500 euros, luego se le coloco otra remesa de 3589 euros, ¿Con cuánto dinero reinicio sus operaciones por la tarde?

6)  Una maquina tragamonedas tiene 120 monedas al empezar el día. Si recolectó en apuestas 556 monedas y dio dos premios de 185 monedas y posteriormente recolectó 85 monedas más. ¿Con cuántas monedas finalizó esta máquina al día?
                                                                      
  

                                                   Grado______________                    
Grupo: _____________                            
 Fecha:  _____________________
Alumno: __________________________
ACADÉMIA DE MATEMÁTICAS

   GUÍA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS II,  CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO
Completa la siguiente tabla.
Número de lados del polígono
Triángulos en que se divide
Suma de los ángulos interiores
38



45



17100
156




41580

310


Determina el número de lados que tienen los polígonos regulares, conociendo la medida de su ángulo interior.
a)    175.5°
b)   174.375°
c)    170°
d)   172.8°
e)    176°
Resuelve los siguientes problemas.
1)    Un antibiótico viene preparado en sobres. Cada sobre contiene mg de medicamento. ¿Cuántos sobres se deben consumir para tomar 2.5 gramos de antibiótico?

2)    De un deposito que contenía 21 hectolitros de agua se extrajeron 1.5  kilolitros. ¿Cuántos litros se tuvieron que poner en el depósito si ahora hay 850 litros?


3)    Cuatro  empleados de una fábrica transportan 2 hectolitros y 57 decalitros de un líquido a cuatro almacenes. Si todos llevaron la misma carga.

a)    ¿Cuántos litros llevo cada uno?
b)    Si cobran $120 por el transporte de cada litro, ¿Cuánto cobro cada uno?
c)    ¿Cuántos cobraron entre los tres?

4)    Armando está enfermo de la tos y el doctor le receto un jarabe, el cual lo venden en una presentación de 350 ml. Si tiene que tomar dos tapitas que equivalen a 8 ml cada una. ¿Para cuantos días le alcanzara dicho jarabe?

5)    Octavio desea pintar el interior de su alberca, la cual tiene un área de 240 m²,  pero la pintura solo la venden en galones.  Si un litro de pintura le alcanza para 2.5 m², ¿Cuántos galones necesita comprar?
Determina la función (y = mx) e indica el valor de la constante de proporcionalidad en cada caso.
Ø  Adrián fue a la gasolinera a llenar el tanque de su motocicleta. Si por 12 litros le cobraron $141.60, ¿Cuánto le cobraran por 3, 5,8 y 10 litros?

Ø  Una tienda ofrece 7 pares de calcetines por $78.75, ¿Cuánto se pagara por 10, 13, 17, 21, 25 y 30 pares?
Ø  En una fábrica de envases, una maquina produce 300 envases en cuatro horas. ¿En qué tiempo producirá 225, 525, 675, 900, 1425, 1650 y 2250 envases?

Ø  Por la impresión de 120 invitaciones para una fiesta se cobran $450. ¿Cuántas invitaciones se podrán comprar con $562.50, $675, $750, $843.75, $975 y $1106.25?


Ø  Para realizar una cadena de 20 gramos de oro de 18 quilates, un joyero necesita 15 gramos de oro puro. ¿Qué cantidad de oro puro necesita para hacer una cadena de 35, 40, 42, 45, 48, 54 y 60 gramos?

Cubre el siguiente plano con un teselado.