martes, 30 de agosto de 2016




TAREA DE PRIMER AÑO

Copiar la dirección electrónica proporcionada y resolver los ejercicios,

Favor de entregarla el día viernes 2 de septiembre y que te la firme tu mamá, papá o tutor.



TAREA PARA TERCER AÑO

Favor de ir a la dirección electrónica y realizar las raices cuadradas, es importante que los procedimientos estén en el ejercicio.

Favor que te firme papá, mamá o tutor y se entrega el jueves 1 de septiembre.

viernes, 26 de agosto de 2016


Pega el siguiente link en un buscador.
Te va a aparecer una hoja con ejercicio, resuelve y pide a papá, mamá o tutor que te firme como enterado de que realizaste la tarea en casa.
Pega la hoja resuelta en tu cuaderno.
 

miércoles, 24 de agosto de 2016

  TEMARIO GENERAL DE MATEMÁTICAS I
BLOQUE I

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.

-Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

-Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.

PROBLEMAS ADITIVOS.

-Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de sumar y restar fracciones.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. 

-Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.

-Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.

-Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Resolución de problemas de reparto proporcional.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.

-Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

BLOQUE II

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.

-Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5.

-Distinción entre números primos y compuestos.

-Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

PROBLEMAS ADITIVOS.

-Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en
 distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos
contextos, utilizando los algoritmos usuales.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento
 y la bisectriz de un ángulo.

MEDIDA.

-Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.


BLOQUE III

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Resolución de problemas que impliquen la multiplicación    de números decimales en distintos
contextos, utilizando el algoritmo convencional.

-Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones
de primer    grado     de    la    forma x + a = bax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulo central). Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella.

MEDIDA.

-Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria, su verificación al realizar el experimento y su registro  en una tabla de frecuencias.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.

BLOQUE IV

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.

-Planteamiento y resolución de problemas que impliquen a utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

MEDIDA.

-Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo
(gráfica y algebraicamente).

-Explicitación del número π (pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.

-Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad, en particular en una reproducción a escala.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Lectura de información representada en gráficas de barras  y circulares, provenientes de diarios                        o revistas y de otras fuentes.

-Comunicación de información proveniente de  estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.

 BLOQUE V.

PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas que implican el uso de adiciones y sustracciones de números enteros.


PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.

-Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.


PATRONES Y ECUACIONES.

-Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética.

MEDIDA.

-Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área      del círculo en la resolución de problemas.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Resolución de problemas de proporcionalidad múltiple.


TEMARIO DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE PARA PRIMER AÑO

BLOQUE I
   1.    Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal  y viceversa.

   Ø    Definición y elementos de una fracción.
   Ø  Clasificación de una fracción.
   Ø  Conversión de fracciones a número decimal.
   Ø  Conversión de un número decimal a fracción.
   Ø  Lectura y escritura de números decimales.

  2.    Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica.

   Ø  Ubicación de números fraccionarios en la recta numérica.

EVALUACIÓN DE AGOSTO Y  SEPTIEMBRE PARA PRIMER AÑO.

·        Examen semanal          20%

v  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Examen mensual          30%

v  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Ejercicios                      20%

v  Para obtener el 20 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán  con una escala numérica de 5 a 10 evaluando los procedimientos pertinentes.

v  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio, nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan terminado durante la clase y en consecuencia tengan que terminarlo en casa; de lo contrario no tendrá validez.

·        Tareas en línea             10%
                          
v  Para obtener el 10 % de tareas se realizaran dos cibertest, estos serán  para entregar en hojas y con sus respectivos procedimientos.

v  La tarea tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.

·        Libro de matemáticas   10%

     v  Para obtener el 10 % correspondiente al libro,  debe tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas, resueltas y evaluadas.

·        Cuaderno                       10%

     v  Para obtener el 10 % correspondiente al cuaderno, este debe tener lo siguiente: Cinta color azul rey, etiqueta con los datos personales, forro transparente, márgenes de color rojo en todas las páginas, fecha abreviada, nombre del alumno, tema del día o número de ejercicio y los apuntes completos con sus respectivos ejemplos.




lunes, 22 de agosto de 2016

 TEMARIO GENERAL DE MATEMÁTICAS II


BLOQUE I.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.

-Cálculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.

-Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que,intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de as relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los
Triángulos y paralelogramos.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad, en particular, en una reproducción a escala.

-Resolución de problemas de proporcionalidad múltiple.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.

-Formulación de preguntas cuya respuesta requiera de datos de variables continuas. Búsqueda, organización y presentación de la información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de
Tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.


BLOQUE II.

PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas (monomios y polinomios).

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

-Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos.

MEDIDA

-Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. En el caso de las pirámides puede utilizarse el trasvase de arena u otro material.

-Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas.

-Análisis de las relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.
-Conversión de medidas de volumen y de capacidad. Análisis de la relación entre ellas.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Resolución de problemas de comparación de razones, con base, en la noción de equivalencia.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Análisis de propiedades de la media y la mediana. Resolución de

Situaciones de “medias ponderadas”.

BLOQUE III.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

-Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios.


FIGURAS Y CUERPOS.

-Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.

MEDIDA.

-Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.

-Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física,  biología, economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma:
 y = ax + b.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociadas a diversos fenómenos.
-Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.

BLOQUE IV.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Construcción de sucesiones de números con signo a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión
Aritmética de números con signo.

-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b =cx +d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios positivos o negativos.

FIGURAS Y CUERPOS.

-Análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.

CONGRUENCIA Y SEMEJANZA

-Formulación de criterios de congruencia de triángulos a partir de construcciones con cierta información relacionada con los ángulos y lados.

NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Cálculo de la probabilidad de eventos simples y eventos compuestos de experimentos aleatorios.

ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS.

-Medición de la dispersión de un conjunto de datos mediante el
Promedio de las distancias de cada dato a la media (Desviación media). Análisis de las diferencias de la “desviación media” con el “rango” como medidas de la dispersión.

-Lectura y construcción de gráficas formadas por segmentos de recta, para modelar situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etcétera.

BLOQUE V.

PATRONES Y ECUACIONES.

-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente.

TRANSFORMACIONES

-Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras. Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.


NOCIONES DE PROBABILIDAD.

-Cálculo de la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

-Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes Enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.

TEMARIO DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE PARA SEGUNDO AÑO 

BLOQUE I

1. Resolución  de multiplicaciones y divisiones de números enteros, fraccionarios y decimales.

·    1.1 Suma de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
·    1.2 Resta de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
·    1.3 Multiplicación de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
·    1.4 Divisiones de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.

EVALUACIÓN AGOSTO Y SEPTIEMBRE PARA SEGUNDO AÑO.

·        Examen semanal          20%

v  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Examen mensual          30%

v  Pegados y firmados por el padre o tutor.

·        Ejercicios                      20%

v  Para obtener el 20 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán  con una escala numérica de 5 a 10 evaluando los procedimientos pertinentes.

v  Para evaluar el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio, nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan terminado durante la clase y en consecuencia tengan que terminarlo en casa; de lo contrario no tendrá validez.

·        Tareas en línea             10%
                          
v  Para obtener el 10 % de tareas se realizaran dos cibertest, estos serán  para entregar en hojas y con sus respectivos procedimientos.

v  La tarea tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
·        Libro de matemáticas   10%

     v  Para obtener el 10 % correspondiente al libro,  debe tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas, resueltas y evaluadas.

·        Cuaderno                       10%


   v  Para obtener el 10 % correspondiente al cuaderno, este debe tener lo siguiente: Cinta color azul rey, etiqueta con los datos personales, forro transparente, márgenes de color rojo en todas las páginas, fecha abreviada, nombre del alumno, tema del día o número de ejercicio y los apuntes completos con sus respectivos ejemplos.